校園石雕騰飛
大家都知道，21世紀以來，中國社會正經(jīng)歷一個前所未有的文化的巨大轉(zhuǎn)型，隨著一個真正市民社會和大眾文化時代的到來，藝術(shù)與公眾的距離將越來越近。現(xiàn)代公共藝術(shù)已不完全是單一獨立的物質(zhì)功能語言或裝飾審美語言，現(xiàn)代社會生活要求我們的公共藝術(shù)多維立體、兼容并蓄，充分著眼于生活，在此空間中現(xiàn)代人豐富多彩的物質(zhì)和精神需求適應(yīng)時代精神和社會進步的變化和發(fā)展。
校園雕塑也正是在其強化物質(zhì)、內(nèi)容達到精神高度的過程中使自身具有了永恒性。一件杰出的校園雕塑作品甚至會使一所學校立刻成為世人注目皆知的名校，所以雕塑和建筑一樣在校園里具有舉足輕重，不可估量的永恒意義。校園雕塑在我們的日常生活當中是非常多見的，在學校里面更是一個不可得多的雕塑品之一，它和別的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，校園雕塑對我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應(yīng)該掌握一定的群體環(huán)境、同時還應(yīng)該從雕塑作品當中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。還應(yīng)該和周圍的環(huán)境很好的結(jié)合在一起。它具有一定的紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是學校文化的載體，反映了一個學校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。首先校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思等還有一些精神榜樣，如雷鋒等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。
